Ребенок читает стихотворение В. Токаревой «Звездопад»:

г. Белгород

Тема занятия

ОБРАЗ ЛЮБЯЩЕЙ МАТЕРИ В ИКОНЕ ПРЕСВЯТОЙ БОГОРОДИЦЫ

 (для детей среднего дошкольного возраста)

Программное содержание:

 Образовательные задачи:

Познакомить детей с образом Богородицы - Матери Божией, ввести детей в круг основных православных праздников.

Учить понимать смысл слов: послушание, смирение, любовь.

Воспитательные задачи:

Воспитывать любовь к ближнему (матери), послушание, смирение, противление злу.

Содействовать улучшению поведения ребенка.

Развивающие задачи:

Способствовать оптимистическому восприятию мира и жизни ребенком через знакомство с иконографией.

 Обогащать словарный запас за счет слов: Богородица, Божия Мать, любовь, мама, заботится, прощает, любит, поучает, шалит, благодарит.

Развивать умение строить распространенные предложения.

Материал:

Демонстрационный: репродукция иконы «Пресвятой Богородицы Владимирской», икона Божьей Матери «Всех скорбящих радость», репродукции картин «Благовещенье Пресвятой Богородицы», «Рождение Иисуса Христа» (авторы творческой мастерской), макет «Наши мамы», люлька, кукла в люльке, лампа, игрушка «солнышко», «чудо-дерево».

Раздаточный: ленточки разноцветные.

Предварительная работа:

1.Знакомство с образом Пресвятой Богородицы.

2.Разучивание стихотворения Ю. Могутина «Доброта», стихов о маме, пословиц о материнской любви.

3.Прослушивание мелодии «Колыбельная».

4.Разучивание движений под мелодию песни «Мама - жизнь подарила».

5.Пальчиковая игра «Не плачь куколка моя».

6.Дидактическая игра «Укладывание куклы».

7.Дидактические игры: «Назови маму ласково», «Благодарение», «Пожелание».

Методические приемы:

Рассказ воспитателя о Пресвятой Богородице, пальчиковая игра «Как живешь?», рассматривание репродукции иконы «Пресвятая Богородица Владимирская», чтение стихотворений, вопросы к детям, музыкальная пауза, чтение рассказа, игра-перечисление, продуктивная деятельность.

Ход занятия:

1.Вводная часть:

Дети входят в группу, здороваются с гостями.

Воспитатель: Дети, сегодня мы поговорим о наших мамах, о любви к ним, об образе Пресвятой Богородицы. Подойдем к макету «Наши мамы».

Посмотрите, чьи это портреты? ( Это портреты наших мам).

Чья это мама? А это чья мама? (Ответы детей).

Почему фотографии мам расположены вокруг солнышка? (Потому, что мама нас согревает своим теплом, своей лаской, добротой).

Как любит вас мама? (Мама меня целует, ласкает, заплетает косички, варит обед).

Какая твоя мама, Сережа? (воспитатель обращается к детям по имени). (Моя мама добрая, ласковая, заботливая).

Воспитатель: Много мам есть на свете, а есть еще Божья мама- матерь всех мам. Она всех любит, оберегает, защищает, помогает, поэтому верующие в радости и горести молятся Пресвятой Богородице.

2. Основная часть:

1. Воспитатель: Послушайте, дети рассказ (сопровождается показом репродукций картин «Благовещенье Пресвятой Богородицы», «Рождение Иисуса Христа»): 

В одном городе жили муж и жена Иоаким и Анна. У них до старости не было детей. Они усердно молились Богу. И у них родилась дочь, которую назвали Марией. Когда ей исполнилось три года, родители привели её в храм. Мария жила в монастыре и молилась Богу. Однажды прилетел Архангел и принес весть, что она родит Иисуса Христа, Божиего сына. Эта весть её обрадовала. И у Пресвятой Марии родился сын. Она всегда была с сыном, заботилась о нем, поучала, наставляла правильно жить и хорошо относиться к людям.

2. Воспитатель: Посмотрите на святой образ Пресвятой Богородицы. Это икона «Владимирская».

 Посмотрите дети как мама Богородица ласково смотрит на сына Иисуса, во взгляде заложена большая сила любви, заботы. Богородица нежно обнимает сына. А другой рукой поучает, чтоб сын слушался и не огорчал маму.

Радуйся, Пресвятая Богородица! Чтоб наши дети росли добрыми, послушными.

3. Воспитатель: Все мамы заботятся о своих детях, сейчас я вам прочитаю стихотворение о маме, которое называется « В бурю»:

Комнату лампада

Кротко озаряла.

Мать, над колыбелью

Наклоняясь, стояла.

Дождь шумел, раскаты

Слышалися грома;

И гремел, казалось,

Он над крышей дома.

На малютку-сына

Нежно мать глядела;

 Колыбель качая,

Тихо песню пела:

(Звучит запись).

«Да, уймись ты, буря!

Не шумите, ели.

Мой малютка дремлет

Тихо в колыбели!

Ты, гроза Господня,

Не буди ребенка!

Пронеситесь, тучи

Черные, сторонкой!»

Спи, дитя, спокойно!

Вот гроза стихает,

Матери молитва

Сон твой охраняет.

Воспитатель: О чем пела мама в песне? (Просила бурю не будить ребенка. Просила, чтобы дождь - не шумел, гром - не гремел).

Воспитатель: Мама охраняет сон ребенка молитвой, чтоб он вырос здоровым и помогал маме. Мамина молитва очень сильная. Ваши мамы тоже молятся за вас. Пресвятая Богородица обязательно услышит и поможет им.

 4. Физминутка: звучит мелодия песни «Мама - жизнь подарила…», дети под музыку выполняют движения.

5. Воспитатель: Послушайте рассказ о мальчике Игнате: «Жил-был Игнат со своей мамой. Игнат играл в саду. Мама смотрела в окно. Он наломал прутиков и стал сажать их рядами. Мама спросила: - Что это ты делаешь, сынок? Мальчик отвечал: - Я сажаю садик. У меня скоро вырастут яблоки. Я буду кормить тебя и папу. Мама позвала к себе Игната и поцеловала его беленькую головку».

Воспитатель: Что сделал мальчик Игнат? (Игнат посадил садик).

Как мама поблагодарила сына? (Мама поцеловала его беленькую головку).

Да дети, мама ничего не сказала сыну, а просто его поцеловала. Часто поступки важнее слов. Не надо забывать благодарить своих близких за добрые дела.

6. Игра-перечисление.

Воспитатель: Сейчас мы с вами поиграем. Будем передавать игрушку друг другу, у кого игрушка- тот благодарит маму за то, что она для тебя сделала. Например: я благодарю маму за то, что она … испекла вкусные пирожки, помогла мне застегнуть куртку, сшила мне красивое платье, прочитала книгу и т.д.).

Воспитатель: Спасибо ребята за ваши добрые ласковые слова для мамы.

7. Продуктивная деятельность (музыкальное сопровождение):

Воспитатель: А сейчас мы сделаем приятный подарок мамам. На чудо-дерево прикрепим разноцветные ленточки для любимой мамочки. А вечером наши мамы придут и посмотрят на чудо-дерево.

3. Итог занятия.

 Воспитатель: О ком сегодня мы с вами говорили на занятии?

(Мы говорили о Матери Божией, о Богородице, о наших мамах).

Воспитатель: Мы поговорили о наших мамах. Мы любим их за заботу, ласку, потому что наши мамы – самые лучшие.

Ребенок читает стихотворение «Доброта»:

Кто тянется к церкви и молится Богу

Тому не свернуть на худую дорогу.

Он любит животных, котенка, козла.

И людям вовек он не сделает зла.

Воспитатель: Пресвятая Богородица! Радуйся, чтоб дети росли добрыми и верили в Бога.

Шаталова Н. И., воспитатель МБДОУ

детский сад № 72 «Акварель» -

Центр развития ребенка г. Старый Оскол

Тема занятия

О ЛЮБВИ И ДОБРОТЕ В СЕМЬЕ

(для детей среднего и старшего возраста)

Программное содержание:

Цель: Формировать представление детей о семье, о доброжелательных отношениях родных людей.

Обучающие задачи:

Познакомить детей с правилами доброй совестливой жизни с людьми и миром.

Расширять представления детей об основных духовно-нравственных понятиях: добро-зло, бескорыстие-жадность, стыд-совесть.

Воспитательные задачи:

 Воспитывать уважение, милосердие и внимательное отношение к ближним, чувства почтения, благодарности и любви к родителям, доброжелательность и добросердечность.

Развивающие задачи:

 Развивать способность к сопереживанию, состраданию и адекватному проявлению этих чувств.

Предварительная работа: подготовка семейного альбома; наблюдение детей за родителями: что делают мама и папа дома, как помогают друг другу и заботятся обо всех.

Словарь: родственники, помощь, любовь к близким, забота, большая семья, дружба.

Оборудование: панно с семейными фотографиями, набор геометрических фигур разного цвета (круги и треугольники, большие и маленькие), фланелеграф на каждого ребёнка.

Ход занятия:

1 часть. Беседа.

Воспитатель: Дети, посмотрите на эту фотографию. Как вы думаете, кто эти люди? Как можно назвать их одним словом? (Семья.) Да, это семья. Здесь не только мама, папа и ребёнок, но и ещё двое взрослых. Кто они? (Дедушка и бабушка). Если в семье несколько детей, говорят что это большая семья. Если один ребёнок, но в семье живут и дедушка с бабушкой, тоже все говорят: «Вы живёте одной большой семьёй». У кого из вас большая семья? (Дети отвечают с помощью воспитателя). С кем вы живёте? (Ответы детей). Посмотрите, какие лица у взрослых и детей на этой фотографии? (Приветливые, улыбчивые). Как вы думаете, взрослые в семье заботятся друг о друге? Расскажите, как папа помогает маме. Как мама заботится о папе? Как они помогают дедушке с бабушкой? Как взрослые заботятся о вас? А как вы помогаете взрослым? У некоторых из вас есть брат или сестра. Расскажите, как вы помогаете заботиться о младших брате, сестре? Как дружите со старшими братом, сестрой? (Ответы детей).

2 часть. Игра «Заботимся о родителях».

Дети выстраиваются в ряд в трёх шагах от воспитателя. Воспитатель бросает мяч по очереди каждому из них и спрашивает, как можно проявить заботу к родителям в следующих ситуациях:

Мама болеет;

Мама пришла с работы усталая;

У мамы плохое настроение;

Маме нагрубил прохожий человек;

На маму зарычала злая собака;

У мамы вечером много дел по хозяйству;

Папа плохо себя чувствует;

У папы неприятности на работе;

Папа и мама поссорились и т. д.

Например: если у папы неприятности на работе, нужно, когда он придёт с работы, улыбнуться ему и сказать что-то доброе.

Тот, кто нашёл способ помочь родителям, делает шаг вперёд. Самый лучший помощник тот, кто первым дойдёт до воспитателя.

 Воспитатель просит детей выполнять в жизни всё, о чём они говорили в игре.

3 часть. Художественное конструирование.

Воспитатель: А теперь я вам предлагаю на фланелеграфе с помощью геометрических фигур изобразить свою семью. Вспомните, как вы обозначали мальчиков и девочек с помощью треугольников и кругов. Большими геометрическими фигурами изобразите взрослых членов своей семьи, а маленькими - детей.

Дети с помощью элементов конструирования изображают свою семью. По окончании работы воспитатель предлагает детям рассказать о своей семье.

4 часть. Итоги непосредственной образовательной деятельности.

Выставка детских работ на фланелеграфе. Обсуждение выполненной работы.

Тюпенкина Т. В., воспитатель

по православной культуре МДОУ

 «Детский сад общеразвивающего вида

 с приоритетным осуществлением православного

 духовно-нравственного развития

«Сретенский» г. Строитель

Тема занятия


Прочитайте также: