Урок 107. «Крестики-нолики» ( обобщающий урок по разделу «Поэтическая тетрадь 2»)

С вами в соседстве занять номера.

Очень гордится он белою кожей -

Вот и ночует на стуле в прихожей! (О Твистере. С. Маршак «Мистер Твистер».)

Однажды приснился упрямому сон,

Как будто шагает по Африке он.

С небес африканское солнце печет,

Река под названием «Конго» течет. (О Фоме. С. Михалков «Фома».)

Кто лежит на трех подушках перед столиком с едой

И, одевшись еле-еле, не убрав своей постели,

Осторожно моет щеки кипяченою водой? (О Вите С. Михалков «Про мимозу».)

Фея кружится на сцене -

Я на сцену не гляжу.

Обыскала все колени -

Номерка не нахожу. (О девочке. А. Барто «В театре».)

Я взяла его домой,

Накормила досыта. (О котенке. Е. Благинина «Ко­тенок».)

Конкурс «Бросай-ка»

- Пришло время для взаимоиспытаний. Ваша задача - приду­мать 2 вопроса для другой команды по пройденному разде­лу. Вы должны выслушать вопрос до конца, обдумать ответ за 3 секунды.

Команда, задающая вопрос, выбирает отвечающего и бросает ему мяч.

Конкурс «Счастливый случай»

- Гном Путалка переписывал в тетрадь любимые стихи А. Барто и С. Маршака, и вот что у него получилось... По­слушайте и найдите ошибки.

Команде 1

Уронили зайку на пол,

Оторвали зайке лапу.

Все равно его не брошу -  

Потому что он хороший. (Зайку - мишку; зайке - мишке. «Мишка».)

Эй, не стойте слишком близко -

Я рысенок, а не киска. (Рысенок - тигренок. «Тигренок».)

Вертолет построим сами,

Понесемся над лесами.

Понесемся над лесами,

А потом вернемся к маме. (Вертолет - самолет. «Самолет».)

Дали тапочки слону.

Взял он тапочку одну

И сказал: - Нужны пошире,

И не две, а все четыре. (Тапочки - туфельки; тапочку - туфельку. «Слон».)

Нет, напрасно мы решили

Прокатить слона в машине:

Слон кататься не привык -

Опрокинул грузовик. (Слона - кота; слон - кот. «Грузовик».)

Команде 2

Бедный маленький верблюд:

Есть малышке не дают.

Он сегодня съел с утра

Только два таких ведра! (Малышке - ребенку. «Верблюд».)

Идет медведь, качается,

Вздыхает на ходу:

- Ох, доска кончается.

Сейчас я упаду! (Медведь - бычок. «Бычок».)

Почему течет вода

С этого младенца?

Он недавно из пруда,

Дайте полотенце! (Почему - отчего. «Лебеденок».)

Горит на солнышке

Цветок,

Как будто я

Огонь зажег. (Цветок - флажок. «Флажок».)

- Где обедал соловей?

- В зоопарке у зверей. Пообедал я сперва

За решеткою у льва. (Соловей - воробей. «Где обе­дал воробей?»)

Конкурс «Заморочки из бочки»

(У каждой команды мешочек с капсулами от «Киндер-сюр-призов» с заданиями внутри.)

- Вам нужно вынуть капсулу из мешочка, раскрыть ее, про­читать задание, за короткое время обсудить и дать ответ.

Задания для команды 1

1. Подумайте, на какую тему, о ком писали Маршак и Ми­халков.

2. В каком стихотворении есть такие строки?

Наконец-то я в балете!

Я забыла все на свете!

Даже три помножить на три

Я сейчас бы не смогла.

3. Как объяснить их смысл?

4. Кому из поэтов принадлежат строки?

Припомню я лагерь, палатки

На самой опушке лесной...

Задания для команды 2

1. Подумайте, на какую тему, о ком писали Барто и Благинина.

2. В каком стихотворении есть такие строки?

И звучат печально гаммы

В нашей комнате без мамы.

3. Как объяснить их смысл?

4. Кому из поэтов принадлежат строки?

...Лежу, блаженствую под елкой

И слушаю: «Ку-ку, ку-ку!»

Конкурс «Темная лошадка»

- В этом конкурсе вы должны узнать автора, из биографии которого я прочитаю отрывки.

1. «Печатать свои стихи она начала в журнале "Мурзилка" в начале 1930-х гг. У этой поэтессы было 8 братьев и сестер, жили они с роди­телями и бабушкой, которая рассказывала очень много сказок, читала наизусть стихи Пушкина». (Е. Благинина.)

2. «В годы Великой Отечественной войны она ездила на фронт - вы­ступала перед бойцами, писала для газет. А в эвакуации, в городе Сверд­ловске, работала на заводе в токарном цехе. Конец войны связан с горем в семье - в мае 1945 г. погиб ее сын. Но она не перестала писать стихи для детей и о детях. Она очень много сделала для чужих детей». (А. Барто.)

Конкурс «Ситуация»

- Выберите правильный ответ.

Ситуация для команды 1

Сергей Михалков рассказал о человеке огромного роста. Его звали:

1) Емеля

2) Степан

3) Иванушка

Ситуация для команды 2

Сергей Михалков написал продолжение «Дяди Степы», уже про его сына. Его звали:

1) Егор

2) Федот

3) Степан

Конкурс «Называй-ка»

Команде предлагается выбрать одну из двух карточек. На обратной стороне написано название произведения. Участ­никам команды за короткое время нужно подготовить и по­казать пантомиму, чтобы соперники догадались о названии произведения.

1) Е. Благинина «Котенок»;

2) А. Барто «Разлука».

Конкурс «Инсценируй сказку»

- За короткое время вы должны подготовить инсценировку произведения, карточку с названием которого вы вытянете.

С.Я. Маршак «Волк и лиса»

Серый волк в густом лесу Встретил рыжую лису.

- Лисавета, здравствуй!

- Как дела, зубастый?

- Ничего идут дела. Голова еще цела.

- Где ты был?

- На рынке.

- Что купил?

- Свининки.

- Сколько взяли?

- Шерсти клок,

Ободрали правый бок,

Хвост отгрызли в драке!

- Кто отгрыз?

- Собаки.

- Сыт ли, милый куманек?

- Еле ноги уволок!


Прочитайте также: