Урок 54. Литературный праздник ( обобщающий урок по разделу «Великие русские писатели» )

      8                                                                

По горизонтали:

2. Чувство, которое вы испытывали при чтении стихов М.Ю. Лермонтова. (Печаль.)

3. В баснях рассказывается о недостатках людей не прямо, а... (Иносказательно.)

6. Назовите язык, которым первым в детстве овладел А.С. Пушкин. (Французский.)

8. Небольшое произведение, написанное стихами или про­зой, в котором высмеиваются пороки и недостатки людей. (Басня.)

По вертикали:

1. В его же книгу «Азбука» вошли многие его рассказы и бас­ни. (Толстой.)

4. Русский поэт. Учился в Московском университете. Окон­чил Санкт-Петербургскую школу гвардейских прапорщи­ков и кавалерийских юнкеров. (Лермонтов.)

5. Фамилия поэта, у которого была любимая няня. (Пушкин.)

7. Этот баснописец переводил стихи и прозу, великолепно знал литературу, интересовался театром. (Крылов.)

- Итак, назовите писателей, которым мы посвящаем наш праздник. (Михаил Юрьевич Лермонтов, Александр Сергеевич Пушкин, Иван Андреевич Крылов, Лев Николаевич Толстой.)

III . Конкурс чтецов стихов М . Ю . Лермонтова

- Кто хочет прочитать полюбившиеся стихи Михаила Юрь­евича наизусть?

IV . Сочинение стихотворений детьми

- А сейчас попробуйте сами сочинить стихотворения, пере­делав данный текст, восстановив его смысл.

А с рассветом на село;

На поля, на пустынный сад;

Ночью бушевала буря;

Понесло первым снегом.

(Дети составляют стихотворения.

Например: Ночью буря буше­вала, /А с рассветом на село,/ На поля, на сад пустынный / Первым снегом понесло.)

V . О Л . Н . Толстом

(На фоне плавной музыки учитель или дети рассказывают о писателе.)

Крестьянским ребятишкам входить в усадьбу было запрещено. За ка­менной оградой густо зеленел старинный парк, там, как в лесу, пели пти­цы. Чисто разметенная березовая аллея, тихо светящийся из-за деревьев пруд - вот и все, что можно было увидеть, если заглянуть в широкие, с круглыми башенками ворота. А где-то там, в глубине парка, в большом доме жил богатый и знатный граф.

И вот-то удивились ребята, когда услышали, что граф созывает их к себе в усадьбу! По всем окрестным деревням пошел говор. Зачем зовет их граф? Говорит, что хочет учить грамоте.

В то время в городах было мало школ, а в деревнях и того меньше. Редко-редко какой грамотей находился в деревне. Чаще всего это был ка­кой-нибудь дьячок. И вся деревня ходила к нему на поклон. Если нужно написать письмо - неси ему пятак или гривенник, он напишет. Ни книг, ни газет. Только и радости, только и отдыха от тяжелого труда, что сходят на праздники в церковь...

И вот теперь оказалось, что сам граф хочет устроить школу для кре­стьянских ребят и сам будет их учить.

Ребятишки молча подошли к белому графскому дому и останови­лись. Двухэтажный дом показался им огромным: ведь сами-то они вы­росли в низеньких избах под соломенными кровлями. Ребятишки стояли и ждали графа.

Граф вышел на крыльцо - плечистый, крепкий, с черной бородой. Ребята слегка заробели, когда он окинул их острым взглядом из-под гу­стых бровей. Но граф улыбнулся, заговорил - и сразу вся робость про­шла, сразу стало легко, хорошо. С первой же встречи началась дружба. А потом возникла и любовь к учителю, которая у многих ребят осталась на всю жизнь в их сердцах.

Учитель был графом, его полагалось называть «ваше сиятельство».

Но граф этого не хотел.

«Не называйте меня "ваше сиятельство", - сказал он, - меня зовут... ( Львом Николаевичем), так и зовите меня».

- Вы правильно догадались о ком идет речь. Перечислите рассказы этого писателя, которые вам запомнились.

- Знаете ли вы, как играл граф Толстой со своими ученика­ми? Сейчас и мы поиграем в эту игру.

Игра «Метелица»

( Дети, мальчики и девочки, встают в круг

и начинают размахивать руками и качаться

в разные стороны: это означает метель; они поют.)

Вдоль по улице метелица метет,

Скоро все она дорожки заметет.

Ай, жги, ай, жги, говори.

Скоро все она дорожки заметет.

( Потом дети делают руками быстрые движения,

как будто что-то надевают, пристегивают.)

Запряжем мы в сани лошадей,

В лес поедем за дровами поскорей.

Ай, жги, ай, жги, говори.

В лес поедем за дровами поскорей. (Дети вприпрыжку бегают все быстрее.)

Рысью друг за другом поспешим

И скорехонько до леса докатим.

Ай, жги, ай, жги, говори.

И скорехонько до леса докатим.

( Внезапно останавливаются, идут медленнее - приехали в лес.)

Топорами мы ударим дружно враз,

Только щепочки по лесу полетят.

( Руками дети показывают, что происходит рубка леса, валятся деревья, обрубаются сучья. В конце концов все устали от работы.)

А из леса мы тихонько пойдем

И в ладоши так прихлопывать начнем.

А ногами-то притоптывать все враз.

Ну, теперь мороз не страшен-то для нас.


Прочитайте также: