VII. Закрепление изученного материала

4. Разделите слова на две группы: в первую выпишите слова
с разделительным мягким знаком, во вторую - со смягчающим
мягким знаком.

Окуньки, осенью, платье, пальто, семья, вьюга, учительница, льет, крыльцо, счастье, сильный, пальцы.

5. Спишите текст. Вставьте пропущенные буквы. Устно под-
берите проверочные слова.

Зима началась ле..кими морс.цами. Принарядила она дере..ца и ку­сты в белые шу..ки. На каждый сугро.. надела ша..ку. Под сне., на ночь спрятала ря..чика. А медве..ь уже с осени зале., в дом.

6. Запишите пословицы, вставьте пропущенные буквы.
- Ш. ла в мешке не утаишь.

- Ч..жая душа - потемки.

- Сам погибай, а товарищ.. выруч..й.

III. Итог урока

- В какие слова вам сложно было вставить пропущенную букву?

- Над какими орфограммами следует еще поработать?

Домашнее задание Упр. 386.

Урок 168. Повторение и закрепление

Цели: закрепить знания учащихся по изученным темам; раз­вивать речь учащихся; обогащать словарный запас.

Ход урока

I. Сообщение темы и целей урока

Учитель анализирует работы учащихся.

II. Проверка домашнего задания

(Учащиеся называют однокоренные слова, которые они на­шли в тексте.)

- Какие слова мы называем однокоренными?

- Что такое главные члены предложения?

- На какой вопрос отвечает подлежащее? Что оно обозначает в предложении?

- На какой вопрос отвечает сказуемое? Что оно обозначает в предложении?

- Назовите грамматическую основу в первом и третьем пред­ложениях.

- В четвертом предложении определите все части речи.

III .   Работа над ошибками, допущенными в самостоятельной работе

(Учитель классифицирует ошибки детей.)

- Запишите предложения. Вставьте пропущенные буквы, подберите проверочное слово.

- Сне.. (...) глубо.. (...) - го.. (...) хоро.. (...).

- В зимний холо.. (...) всякий моло.. (...).

- С кем по гри..ки (...), с тем и по яго..ки (...).

- Запишите текст. Вставьте пропущенные буквы. Устно под­берите проверочные слова.

Я иду по тр..пе. Снежный ком упал с дер..ва. Под ств.лом с..сны щель. Туда в..дут сл..ды. Я стукнул н..гой по ств..лу. Пушистый за..ц прыг­нул на п..ляну.

Запишите слова, вставив пропущенные буквы. Подчеркни­те орфограммы.

Друж.лъ, жужж..т, ж..тели, ч..епитие, площ.дка, щ..плый, четкость, минуточ..ка, синич..ка, цветоч..ница, хищ.лшк, камен..щик.

IV. Работа по теме урока

- Отгадайте загадки. К отгадкам напишите проверочное слово.

На стебельке висит

И усами шевелит.

Разомнешь его в ладони -

Золотым зерном набит. (Колос - колосья.)

Вдруг из черной темноты В небе выросли кусты, А на них голубые,

Пунцовые, золотые, -

Распускаются цветы

Небывалой красоты. (Салют - салюты.)

В белом поле на просторе - Я оставляю тонкий след,

I Но жить он может много лет. (Перо - перья.)

Утром падаю всегда:

Не дождинка, не звезда,

Но сверкаю в лопухах

На опупгках и лугах. (Роса - росы.)

Зверь я горбатый,

А нравлюсь ребятам. (Верблюд - верблюды.)

Чуть дрожит на ветерке

Лента на просторе. I

Узкий кончик в роднике,

А широкий - в море. (Река - реки.)

- Запишите слова, вставьте пропущенные буквы, устно под­берите проверочные слова.

Улы.лса, варе..ка, пиро..ки, кра..ки, жи..кий, нахо..ка, ро..кий, хру..кий.

- Расположите предложения так, чтобы получился рассказ. Дайте рассказу название.

- Их встретил молодой рабочий.

- Эти машины выпускает-завод.

- Ученики пришли на завод.

- Он показал ребятам тракторы и комбайны.

- Спишите, вставляя пропущенные буквы.

В роще росли рядом м..лоденькая рябина, пож..лая береза и старый ду.. . Когда наб..гал в..терок, они ш..лестели листьями. Так они разг.. варивали между собой. Старый дуб умел еще на разные л..ды скр..петь

ств..лом.

V. Физкультминутка


Прочитайте также: