Гражданско-правовые способы защиты прав и интересов потребителей. Возбуждение дела о защите прав потребителей. Особенности защиты прав неопределенного круга потребителей..Нет

Судебное решение, особенности его исполнения, индексация.

Раздел 10.

Особенности рассмотрения споров о взыскании компенсации морального вреда

Компенсация морального вреда - как один из способов защиты нарушенных прав граждан. 

Исковая давность по искам о компенсации морального вреда.

Подведомственность и подсудность требований о компенсации морального вреда.

Лица, участвующие в деле. Процессуальное соучастие, третьи лица в делах о компенсации морального вреда.

Возбуждение дел. Особенности подготовки дела к судебному разбирательству. Предмет доказывания по делам о компенсации морального вреда.

Судебное разбирательство. Судебное решение по искам о компенсации морального вреда. Исполнение решений о компенсации морального вреда.

Образовательные технологии

В соответствии с рабочей программой и тематичес­ким планом изучение дисциплины проходит в виде аудиторной и самостоятельной работы студентов. Учеб­ный процесс в аудитории осуществляется в форме практических занятий.

Образовательные технологии, способствующие формированию компетенций

Используемые на занятиях лекционного типа:

- лекции-беседы с использованием мультимедийных средств поддержки образовательного процесса;

- лекции с проблемным изложением учебного материала.,

Используемые на занятиях практического типа:

- регламентированная самостоятельная деятельность студентов;

- частично-поисковая деятельность при выполнении методических разработок частей занятия;

- решение проблемных ситуаций для реализации технологии коллективной мыслительной деятельности.

На лекциях раскрываются следующие основные темы изучаемого курса, которые входят в рабочую программу.На практических занятиях более подробно изучается программный материал в плоскости отработки практи­ческих умений и навыков и усвоения.Семинарские занятия строятся в форме вопросов-ответов, дискуссии преподавателя со студентами по вопросам плана, решения практических задач, ознакомления с судебной практикой, составления процессуальных документов.

 Во время семинара студенты могут пользоваться текстами правовых актов, любыми материалами и литературой, конспектами, лекционным материалом, правовыми базами данных.

Кроме того, используются:

1. Коллоквиум - выступление студентов с докладами по проблемам, встречающимися на практике, с предложениями по совершенствованию действующего законодательства

2. Коллективная мыслительная деятельность в виде технологии «мозгового штурма», предполагающей деление группы на 2, 3 команды, каждая из которых отстаивает  позиции противоположных сторон в конкретной правовой ситуации

3. Тестирование как технология, направленная на мобилизацию всех усвоенных студентом за определённый период знаний, позволяющая за относительное короткое время оценить уровень знаний всех студентов группы.

4. Изучение на практическихзанятиях материалов российской судебной практики (в том числе местной)

5. Проведение «ролевых игр» с изучением процедуры совершения исполнительных действий и мер принудительного исполнения

6. Составление процессуальных документов

7. Использование справочных правовых систем «Консультант Плюс», «Гарант»

8. Использование информационных ресурсов, размещенных в сети «Интернет»

При проведении практических занятий применяются активные и интерактивные методы: семинары в диалоговом режиме, выполнение практических заданий. Удельный вес занятий в активных и интерактивных формах должен составлять не менее 20%.К работе на семинарах привлекаются ведущие исследователи и специалисты-практики.Практические задания могут предусматривать анализ научных проблем, разбор практических ситуаций, анализ судебной практики и др.На семинарское занятие по темам, для которых данная форма предусмотрена планом дисциплины, выносятся теоретические вопросы. Семинарское занятие проводится следующим образом. Преподаватель предлагает студентам (по их желанию, или определенному студенту) выступить с сообщением по вопросу семинара. По завершении сообщения преподаватель может задать студенту дополнительные вопросы или предложить задать вопросы выступающему другим студентам. Далее преподаватель предлагает высказаться по вопросу семинара желающим, в результате чего может возникнуть дискуссия, что приветствуется. Непосредственно на семинарском занятии студентам следует работать активно, высказывать свою позицию и обосновывать ее, принимать или обоснованно опровергать позицию оппонентов.

Формой итогового контроля знаний студентов по дисциплине яв­ляется зачет, в ходе которого оценивается уровень теоре­тических знаний и навыки решения практических задач.


Прочитайте также: