ОПИСАНИЕ Материально-техническОЙ БАЗЫ,

Формируемая компетенция Уровни сформированности компетенции Результаты обучения (критерии оценивания компетенции) Этапы формирования компетенции

ПК-2

ПК-10

пороговый     Знает: · основы новой парадигмы мобильности; · основные подходы в рамках новой парадигмы мобильности; · понятийный аппарат новой парадигмы мобильности; · специфику исследовательской повестки дня новой парадигмы мобильности, репродуктивный    
продвинутый Умеет: · обосновывать отличие новой парадигмы от исторически сложившейся традиции исследований мобильности; · оперировать категориально-понятийным аппаратом современной социологии мобильности; · определять методический дизайн исследования в рамках новой парадигмы мобильности; Владеет: · знаниями в области новой парадигмы мобильности; · навыками научной и творческой работы; · навыками работы в научном коллективе продуктивный

Уровни сформированности компетенции:

пороговый – обучающийся освоил знания, необходимые для формирования умений, навыков и (или) приобретения опыта деятельности (воспроизводит термины, основные понятия, знает методы и процедуры, способен их сопоставить и объяснить);

продвинутый – обучающийся, на основе освоенных знаний, выработал умения, навыки и (или) приобрел опыт деятельности (выявляет взаимосвязи, применяет законы, вычленяет главные факторы, оценивает, разрабатывает и предлагает пути решения) (компетенция сформирована).  

Этапы формирования компетенции:

репродуктивный – освоение лекционного материала;

продуктивный – работа на практических занятиях.

Оценочные средства для промежуточной аттестации по дисциплине, типовые контрольные задания, описание шкалы оценивания

Оценочные средства для промежуточной аттестации по дисциплине

Выбираются подходящие оценочные средства из предложенных в таблице ОС

Наименование оценочного средства Характеристика оценочного средства Представление оценочного средства в ФОС
2 Доклад, сообщение Продукт самостоятельной работы студента, представляющий собой публичное выступление по представлению полученных результатов решения определенной учебно-практической, учебно-исследовательской или научной темы 1. Основные аргументы критиков официальной формулы "два класса плюс один слой". 2. 2. Теория "нового класса" М.Джиласа и номенклатуры М.Восленского. 3. 3. Особенности социальной мобильности в советском обществе. 4. 4. Ренессанс стратификационного подхода в российской социологии (Т.И.Заславская, Р.В.Рывкина и другие). 5. Контуры и критерии расслоения советского общества кон. 1980-х ? нач. 1990-х гг. 6. Обсуждение результатов анализа социальной мобильности в советском и российском обществе  
6 Круглый стол, дискуссия, полемика, диспут, дебаты Оценочные средства, позволяющие включить обучающихся в процесс обсуждения спорного вопроса, проблемы и оценить их умение аргументировать собственную точку зрения. Новый средний класс в России
13 Индивидуальное собеседование Средство контроля, организованное как специальная беседа преподавателя с обучающимся на темы, связанные с изучаемой дисциплиной, и рассчитанное на выяснение объема знаний обучающегося по определенному разделу, теме, проблеме и т.п. 1. Предметная область и проблематика социологии мобильности. 2. Теория П. Сорокина. 3. Развитие науки: парадигмы и повороты (визуальный, материальный, перформативный, пространственный, мобильный и т.п.). 4. Дж. Урри и новая парадигма мобильностей 5. Пространство потоков и пространство мест: М. Кастельс 6. Формы и каналы мобильности 7. Изменение социального класса и классовых отношений: неовеберианские трактовки 8. Профессия и социальный класс 9. Образы среднего класса в массовом сознании 10. Открытое и закрытое общество 11. Социальное пространство, автономия социальных полей 12. Общество потребления, потребительская культура и стиль жизни 13. "Общество риска" У.Бека 14. . Концепция гражданства Т.Маршалла 15. Социокультурная и академическая мобильность 16. Мобильные методы в социологии 17. Социальный характер передвижений 18. Производство пространства 19. Система железнодорожной мобильности 20. Текущие проблемы и перспективы железнодорожной мобильности 21. Автомобильность и пространство-время 22. Субкультуры и активность 23. Виртуальная мобильность  
17 Эссе Средство, позволяющее оценить умение обучающегося письменно излагать суть поставленной проблемы, самостоятельно проводить анализ этой проблемы с использованием концепций и аналитического инструментария соответствующей дисциплины, делать выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме. Особенности социальной мобильности в советском и постсоветском обществе: на примере индивидуальных биографий и семейных историй (Материал собирается студентом в неформализованных интервью с представителями старших поколений в семье. Результаты индивидуального исследования рассматриваются в групповом обсуждении общего и особенного в советских траекториях социальной мобильности.)

Описание шкалы оценивания


Прочитайте также: