Revolution: The Russian Colony in Zuerich (1870-1873); a Contribution to the Study of Russian Populism. Assen, 1955. P. 208-212. 28 страница

Последующие дискуссии о женском «бедном, ограниченном воспитании» приведут непосредственно к возникновению более широкой дискуссии, которую назовут «женским вопросом». Спо­ ры о женском образовании едва ли были новыми для России - они начались еще в XVIII в. Однако в то время споры шли в ос­ новном об относительной важности образования для ведения до­ машнего хозяйства, любви и общественного успеха. Как и весь педагогический дискурс, дискуссия о женском образовании была циклической, без конца повторяющейся, скучной и по большей части бесполезной, так как она игнорировала очевидную истину, заключающуюся в том, что школьная система является порожде­ нием окружающего ее общества, а не тех людей, которые ее соз­ дают. Подобного рода дискуссии не могут сдвинуться с мертвой точки до тех пор, пока в стране не начнутся широкие социальные изменения. Решающее значение дебатов о женском образовании после Крымской войны состояло не столько в их широкомас­ штабности и задействованных в них силах, сколько в их своевре­ менности, так как они совпали с глобальной социально-экономи­ ческой и идеологической трансформацией, которую претерпева­ ла Россия в это время. В автократической России Николая I изоляция и ограниченное образование женщин-дворянок, в сово­ купности с их бесправием и отсутствием свободы передвижения, означало, что голоса, подобные голосу Елены Ган, были всего лишь слабым эхом в социальном вакууме.

� Ган ЕЛ. Полное собрание сочинений. C. xiv-xv. См. также: Ган ЕЛ. Идеал.СПб., 1905. С. 22.

52

Revolution: The Russian Colony in Zuerich (1870-1873); a Contribution to the Study of Russian Populism. Assen, 1955. P. 208-212. 28 страница - №1 - открытая онлайн библиотека Часть вторая

ЖЕНСКИЙ ВОПРОС

( 1 855 -  1881 )



Revolution: The Russian Colony in Zuerich (1870-1873); a Contribution to the Study of Russian Populism. Assen, 1955. P. 208-212. 28 страница - №2 - открытая онлайн библиотека

Г л а в а        II

РОЖДЕНИЕ ЖЕНСКОГО ВОПРОСА

Женщины вряд ли смогут решить про­ блему своей эмансипации, до тех пор пока к ним не присоединится значитель­ ное число мужчин, готовых к этому.

Джон Стюарт Милль

1. Вопрос жизни

^_(Женский вопрос возник в России в решающее и поворотное для ее новой истори^. время - в первые пять лет после окончания Крымской войны^низительное поражение России в этой войне разрушило то, что Иван Аксаков называл «фасадностью» Рос­ сийской империи и вскрыло все основные недостатки архаичной социально-политической системы, которые до этого времени за­ тушевывались внешне эффективным бюрократическим правле­ нием. Поражение в войне и смерть Николая I вскрыли перед ли­ цом общественности то, что русская интеллигенция называла «социальными язвами». Елена Штакеншнейдер, яркая молодая женщина того времени, в 1856 г. записала в своем дневнике: «Слава Богу, что о войне больше не говорят, что это ужасное вре­ мя прошло. Все раны заживают, кроме ран, которые война только открыла, но не нанесла сама». В русском обществе было широко распространено убеждение в том, что унизительное поражение пойдет на пользу. «Враг найдет в Севастополе одни окровавлен­ ные руины, - писал несколько лет спустя либерально настроен­ ный юрист Анатолий Кони, - но Россия нашла в нем зерно сво­ его воскрешения»1. Находившийся на другом идеологическом полюсе Николай Добролюбов писал в 1857 г.: «Два года тому на­ зад нас расшевелила война, заставивши убедиться в могуществе


Прочитайте также: