Экспрессивные методики исследования личности

 

Этап сбора данных - это непосредственное проведение методики психодиагностического исследования.

1.Установление контакта с испытуемым

2.Получение доп. инфы об испыт-м

3.Провед-е метод-ки

вверху - Это Из лекций!

Внизу из инета.

Посредством анализа документации (например, истории болезни, заключения других специалистов), беседы, в которой выясняется прошлое и настоящее обследуемого, а также с помощью психодиагностических методик осуществляется ознакомление с комплексом объективных и субъективных данных об обследуемом, формулируется диагностическая задача. Авторы всех известных диагностических методик обращают особое внимание на тщательное предварительное изучение испытуемого, необходимость учета его прошлого и настоящего. Этим создается основной фон исследования, намечаются элементы рабочей картины личности, необходимой для диагноза и прогноза.

Этап переработки и интерпретации.

-Обработка получ-х рез-в произв-ся согласно указаниям к конкретной методике

-Затем психолог интерпретирует рез-ты

-Сопоставл-е рез-в методик из батареи (Упорядоченное сопоставление и коллическтенное сравнение с пом-ю статистич-й обраб-ки для выяв-я корреляцион-х связей.

Вверху из лекций. Внизу - из инета

На этом этапе перерабатываются и интерпретируются полученные данные на основе гармоничного сочетания двух подходов: клинического и статистического. Клинический, близкий к суждениям здравого смысла и более ориентированный на опыт и интуицию диагноста. Статистический предусматривает учет объективных количественных показателей, их статистическую обработку. Роль субъективного суждения сводится к минимуму. Вопрос об эффективности клинического и статистического прогноза неоднократно обсуждался психологами и до сих пор служит предметом дискуссий.

Этап принятия решения.

-Постановка психологического диагноза

Подготовка и его окончательное заключение по проведенному психодиагностическому исследованию

Если что - Псих-й диагноз это - конечный рез-т деят-ти псих-га, направ-й на выяв-е псих особ-й лич-ти для оценки их актуального сост-я для разработки рекомендаций крч.

Вверху из лекций - внизу инет.

Н. Сандберг и Л. Тайлер выделяют три уровня диагностических заключений

1) диагностическое заключение производится непосредственно из имеющихся об обследуемом данных. Психолога не интересует, почему отдельный испытуемый не смог выполнить заданий теста. Индивидуальный диагноз и прогноз, не осуществляется.

2) создание своего рода посредников между результатами отдельных исследований и диагнозом (описательное обобщение и гипотетический конструкт). На этом уровне исследователь получает возможность планирования дальнейших этапов диагностической работы, выбора конкретных методов воздействия.

3) должен произойти переход от описательного обобщения, гипотетических конструктов к теории личности. Создается рабочая модель изучаемого случая, в которой конкретные особенности данного индивида представлены в целостности и сформулированы в понятиях, позволяющих наиболее точно и обоснованно раскрыть психологическую сущность явления, его структуру.

43, 44, 45 в одном! ( И кратко отдельно 44 и 45)

43-Этические принципы психодиагностической деятельности

-Это нормы и правила поведения психолога

-Это проф. этика ограничивающая возм-ти психолога

-Это принципы использ-е тогда, когда ситуация сложная

Далее П - сокращенно Принцип.

1. П конфиденциальности (Тут включаем режим водопада и льем)

Следствия:

-Кодирование сведений психолог-го хар-ра

-Контролируемое хран-е свед-й

-коррект-е использ-е инфы псих-го хар-ра

2. П компетентности психолога (Мы беремся только за тот вопрос и проблему, которую мы понимаем, подготовлены и уполномочены и способны, можем, имеем право и документы у нас есть и сертификаты, чтобы ее решить)

Следствия:

-П сотруд-ва псих-га и заказ-ка

-П проф. общ-я псих и испыт-го

-П обоснованности результатов исслед-я

3. П ненанесения ущерба (ну тут поняли)

Следствия:

- П. взаимоуваж-я псих-га и кл-та

- безопасность методик

- Правило предупреждения

4. П беспристрастности психолога (не предвзято, без субъектива жесткого)

Следствия:

-П. адекватности методик

-П научных рез-в

-П взешенности свед-й

5. П ответственности псих-га (Ты как психолог несешь ответственность за мнение о других о профессии, ты не имеешь права приписывать себе то, чего у тебя нет)

6. П осведомленного согласия личности (Все в курсах какие цели, какие средства и какие рез-ты могут быть и тд)

 44.Принцип конфиденциальности психолога в психологической диагностике

-Вся информация, получаемая в процессе обследования, должна быть строго конфиденциальной: она должна быть доступна только для тех, для кого она предназначена.

45. Принцип беспристрастности психолога в психологической диагностике

-Принцип беспристрастности Психолога не допускает предвзятого отношения к Клиенту. Недопустимо влияние положительного или отрицательного отношения Заказчика к Клиенту на формулирование выводов об Испытуемом. Все действия Психолога относительно Клиента должны основываться только на основании данных, полученным научными методами.


Прочитайте также: